표와 그래프를 서로 다른 자료로 봅니다
표와 그래프가 서로 다른 내용을 보여준다고 생각하기 쉽지만, 실제로는 같은 자료를 정리하는 두 가지 다른 방법입니다.
초등 2학년 · 표와 그래프 · 수학
계산이 아니라 읽어 내는 힘을 보는 단원입니다. 표에서 답을 찾는 문제는 대부분 맞히지만, "몇 명 더 많은가", "모두 몇 명인가"처럼 한 번 더 계산해야 하는 문제에서 점수가 빠집니다.
PDF 에 실린 8문제 가운데 4개를 그대로 옮겼습니다. 번호는 학습지의 번호와 같습니다.
1학교 급식에서 잔반이 없는 날을 조사했습니다. 1주차 2일, 2주차 4일, 3주차 3일, 4주차 5일입니다. 잔반 없는 날이 가장 많은 주는 몇 주차입니까?
2좋아하는 반찬을 조사한 표입니다. 김치 7명, 계란말이 11명, 불고기 9명, 잡채 5명입니다. 가장 적은 친구가 좋아하는 반찬은 무엇입니까?
4반 친구들의 생일이 있는 달을 조사했습니다. 3월 4명, 5월 7명, 8월 3명, 12월 6명입니다. 5월생과 12월생의 합은 3월생과 8월생의 합보다 몇 명 더 많습니까?
8학교 화단에 심은 꽃의 수를 봄과 가을로 비교하여 조사했습니다. 봄: 장미 10, 튤립 15, 국화 5. 가을: 장미 8, 튤립 3, 국화 20. 봄에 심은 꽃이 가을에 심은 꽃보다 더 많습니까?
표와 그래프가 서로 다른 내용을 보여준다고 생각하기 쉽지만, 실제로는 같은 자료를 정리하는 두 가지 다른 방법입니다.
가장 큰 값을 찾는 문제와 차이를 구하는 문제를 같은 방식으로 풉니다. 문제에서 '더 많습니까', '모두'에 밑줄을 치게 하는 습관이 이 단원의 핵심입니다.
예) 좋아하는 간식을 조사한 표입니다. 과자 9명, 아이스크림 7명, 떡볶이 5명, 빵 4명입니다. 과자를 좋아하는 친구는 빵을 좋아하는 친구보다 몇 명 더 많습니까? 보기: 3 / 4 / 5 / 6힌트: 9 - 4를 계산합니다.
전체 25명과 나머지 세 항목이 있을 때 빈칸은 전체에서 아는 수를 빼야 나오는데, 보이는 수를 전부 더해 버립니다. '전체'라는 말에 표시하고 빼기로 방향을 잡아 주세요.
예) 좋아하는 간식을 조사한 표에서 과자 ■명, 떡볶이 6명, 아이스크림 8명, 빵 4명이고, 전체가 25명입니다. 과자를 좋아하는 친구는 몇 명입니까? 보기: 5 / 6 / 7 / 8힌트: 25 - 6 - 8 - 4를 계산합니다.
가족이 좋아하는 과일을 조사해 표로 정리하고, ○ 기호로 그래프까지 그려 보세요. 직접 만든 자료는 읽는 눈이 달라집니다.
또박 앱은 레벨 테스트로 아이의 실제 수준을 찾아 매일 새 학습지를 만들고, 다 푼 종이를 사진 한 장 찍으면 채점해 오답을 모아 줍니다. 화면은 사진 찍을 때 딱 한 번. 무료는 하루 1장.